Необычные занятия прошли в детском экологическом центре ГУП "Водоканал Санкт-Петербурга". В течение целой недели ученики петербургских школ обсуждали вопросы изменения климата и подготовки своей экологической газеты.
Конкурс экологических газет был разработан и инициирован ОСЭКО (организацией содействия экологическому образованию) и уже четвертый раз проводится в партнерстве с детским экологическим центром "Водоканала". В этом году участниками проекта стали 83 школьных редколлегии из Санкт-Петербурга и Ленинградской области. На подготовку экологического издания им дается четыре месяца. Но прежде специалисты ОСЭКО и детского экологического центра в течение недели помогали ребятам освоить азы журналисткой профессии. При этом на семинарах освещался почти весь цикл работы над изданием: от технических вопросов (например, когда лучше нести газету в типографию) до творческих аспектов экологической журналистики (как привлечь внимание ярким заголовком и удержать увлекательным текстом).
Как проходили занятия, наблюдал корреспондент Лениздат.Ру.
В качестве темы для экологической газеты ребятам предложили "местную окружающую среду во всех смыслах этого слова". В самом начале занятия редколлегии получили задание нарисовать школьную окружающую среду. На белых листах ватмана появляются "портреты" родных альма-матер. Кто-то тщательно вырисовывал устройство самой школы, а какого-то гораздо больше заинтересовала детская площадка неподалеку - понимание того, что же такое местная окружающая среда, у каждой редколлегии свое. И хотя организаторы обратили внимание ребят на то, что местная окружающая среда – это в первую очередь сама школа и ее пришкольный участок, строгих ограничений в трактовке темы не было.
"Любую тему можно связать с экологией, главное – найти нужный ракурс, - считают организаторы. - Можно писать о спорте, моде в ракурсе экологии. Ведь, чтобы сделать газету интересной большому количеству читателей, нужно использовать новые форматы".
"Экологическая журналистика не ограничивается только проблемными материалами", - заметила ведущая занятий, студентка факультета журналистики, в прошлом участница конкурса детских экологических газет Ольга Полищук. По ее словам, "материалы – констатация факта: вроде – неподалеку от школы была речка, пришли люди и загрязнили ее - мало интересны читателю. Материал должен быть конструктивным, искать выход из ситуации, помогать наладить взаимопонимание между участниками конфликта".
"Важно видеть взаимосвязь явлений, - подчеркнула Ольга Полищук. - Не стоит забывать о том, что в вашей газете проблема может быть подана не только с экологической точки зрения, но и с других – экономической и социальной, например".
Одно из обязательных условий конкурса – подготовка редколлегией полосы, которая должна рассказывать об изменении климата. Для того чтобы со знанием дела освещать эту проблему, организаторы проекта провели со школьниками специальное обсуждение.
Рассказали ребятам и о том, как наладить работу самой редколлегии, создать творческую атмосферу в редакции. Решение о том, как разделить обязанности и кому доверить особенно ответственные задания, участники решали самостоятельно.
"Фотографировать, рисовать картинки и писать – все будем делать вместе", - сообщили участники проекта Настя Бабичева, Катя Скопицкая и Женя Павлов на вопрос корреспондента Лениздат.Ру о редакционном разделении обязанностей. Небольшая команда из пяти человек школы № 47 на Петроградской подошла к участию в конкурсе серьезно.
"Семинар прошел с пользой, - считает Настя Бабичева. - Нам рассказали о том, как лучше организовать работу редакции, предостерегли от неудач в работе над газетой. Во всяком случае, в типографию газету понесем пораньше". Для "сотрудников" экологической газеты школы № 47 участие в проекте - не первый журналистский опыт, но попробовать свои силы в конкурсе экологических изданий они решили впервые. Результат участия в проекте тем более интересен, учитывая тот факт, что газету школьники будут делать без помощи преподавателей.
Однако моральная поддержка учителей для большинства участников конкурса просто неоценима. Преподаватель географии школы № 391 и руководитель школьного экологического кружка Ирина Ковальчук рассказала, что в этом году в конкурсе детских экологических газет примут участие ее ученики из 8 класса. По словам учителя, семинары, которые проводятся в рамках проекта, запоминаются своей интерактивной и увлекательной формой, в которой подается весьма непростой материал. Ирина Ковальчук также подчеркнула, что ее ученики сотрудничают с детским центром "Водоканала" и общественной организацией "ОСЭКО" уже не в первый раз. Так, в позапрошлом году редколлегия школы № 391 уже участвовала в конкурсе экологических газет.
Занятие не ограничивались просто советами: в режиме брэйн-шторма прошел аукцион тем для экологической газеты. Здесь каждый юный журналист мог вынести на обсуждение идею своего будущего материала. Среди тем, интересных школьникам, - вырубка лесов и ремонт школьного спортзала, выгул собак в парке и проблемы транспорта. Разброс предложенных вариантов не мал, однако большинство касаются природно-экологического взаимодействия. Из них редколлегиям предстоит выбрать те, которые способны заинтересовать потенциального читателя экологической газеты.
Работа над темами материала рассматривалась на конкретных примерах. Так, один из участников семинара решил написать о снижении числа белок в парке Сосновка неподалеку от школы. "Сначала нужно найти проблему и обозначить ее границы, - рассказала ведущая занятий Ольга Полищук. – Кто или что угрожает животным? Почему проблема сохраняет свою актуальность? В заключение обязательно нужно обозначить пути решения этой проблемы".
Сдать газеты участники конкурса должны строго до 20 февраля. По результатам регионального конкурса на всероссийский этап выйдет одна петербургская газета. Одновременно конкурс проходит и в других регионах России: в Ханты-Мансийске, Владивостоке, Иркутской и Астраханской областях, республиках Хакасия и Калмыкия. Окончательное подведение итогов конкурса детской экологической газеты состоится в начале апреля.
Как рассказала корреспонденту Лениздат.Ру одна из организаторов проекта, председатель совета ОСЭКО Мария Жевлакова, задача конкурса - привлечь внимание молодежи к различным аспектам местной окружающей среды.
"Проект в первую очередь просветительский, - подчеркнула она. - Важно, чтобы материалы были не ответами на экзаменационные билеты, а откликом на то, что сегодня реально волнует людей".
На вопрос о том, насколько сегодняшняя журналистика отвечает реальным потребностям общества, Марии Жевлакова отметила, что вместо того, чтобы привлекать людей к заботе о состоянии окружающей среды, СМИ сегодня, напротив, снабжают читателя лишь негативной информацией, тем самым внушая им, что проблемы экологии решить невозможно. По ее мнению, журналисты, занимающиеся проблемами экологии, зачастую пишут занудно и наукообразно. "Экологическая журналистика должна быть журналистикой лучшего будущего, а не проблем, унаследованных из прошлого. У конкурса детских экологических газет нет цели создать сообщество журналистов, занимающихся проблемами экологии, – заметила Мария Жевлакова. - Проект направлен на популяризацию темы экологии среди самых разных людей, которых объединяет забота о состоянии окружающей среды".