Как уверили в комитете, необходимость такой концепции очевидна. Во-первых, как никогда сильно расслоение в российском обществе. Активная позиция человека, демократизация жизни идут рядом с ростом бездуховности, криминализацией и т.д. Во-вторых, налицо кризис в семье. Она не может справиться с воспитанием своего ребенка. Раньше этим много занималась школа, но сейчас не успевает и она. К тому же грядет реформа в образовании, и воспитание там явно не на лидирующих позициях. В этих условиях в Санкт-Петербурге с его историей, сильными и по сей день традициями, складываются уникальные возможности для формирования у школьников гражданской ответственности: развития инициативы, самостоятельности, толерантности, успешной реализации в обществе и адаптации на рынке труда. Юный петербуржец 21-го века должен быть человеком самостоятельным, находиться в гармонии с окружающим миром, вести здоровый образ жизни. И это только основа развития личности. Авторы вынесенной на обсуждение программы начинают не с нуля. Уже сегодня в городе существуют и успешно реализуются различные подходы к воспитанию детей: "Педагогика успеха", "Воспитание человека-созидателя", "Педагогика заботы". Новая концепция, сохраняя самобытность каждого подхода, согласовывает все эти проекты, придает им большую эффективность. Реализация данной концепции предполагается на основе программы "Развитие воспитания в системе Санкт-Петербурга на период 2003-2008гг.".
Медиановости
25 ноября 2002 10:00